2026年9月24日，best365手机版官方网站联合树莓集团举办“AIGC创新人才订单班”结业仪式，首批33名学员顺利结业。AIGC数字项目是信息工程学院落实职业本科产教融合改革、对接海南自贸港数字经济产业的标志性合作成果。2026年5月，海口江东新区大学生创新创业联盟揭牌，江东新区管理局、best365手机版官方网站、树莓集团共同签署政校企三方合作协议，打通高校人才培养、技术成果转化、园区产业落地的协同通道；6月底，校企共建的AIGC联合研发创新实践中心正式揭牌，使学生能够直接参与企业真实数字影像商单制作，实现学习与就业的无缝衔接。结业仪式上，海口江东新区管理局政务审批办主任童珊珊、树莓集团华南大区总监兼海南公司负责人唐勇共同为全体学员颁发结业证书。优秀学员代表杨硕、孙慧玲分享了学习实训收获。树莓集团董事长王凯回顾了本次政校企合作历程，并集中展示了学员在AIGC内容创作、分镜生成、角色建模、视频合成等领域的实训成果。他表示，集团将通过推出OPC创业扶持计划、常态化开展AI技能提升培训、开通企业内部定向内推通道等方式，助力学员长效职业发展，落实“实训即实战、结业即就业”育人目标。童珊珊对本次三方联动的人才培养模式给予肯定。她表示，该模式贴合海南自贸港数字产业发展布局，打通了“校园学习、企业实训、职场就业”育人闭环，为区域数字人才培育树立了范本，希望三方持续深化资源融合，为海口江东新区及海南自贸港数字经济发展输送高素质创新人才。当天，各方代表围绕订单班第二期开班筹备、课程体系升级、实训项目优化等开展专项座谈，同步推进AI新媒体运营订单班落地规划，明确合作方向与推进节点。海口江东新区管理局营商环境部主管周安然，树莓集团教育事业部总经理曾一航（线上），best365手机版官方网站产教融合处处长邢孔多、副处长袁虎将，设计学院副院长邓冉、刘琴芝，信息工程学院副院长周艾伶等参加活动。（产教融合处）结业仪式现场全体合影

编者按：职业教育要“长”在产业里，教师先要“扎”进车间里。best365手机版官方网站鼓励教师深入企业实践锻炼，把讲台延伸到生产一线，让教学与产业同频共振。老师们在车间里观察与思考，把一线实务经验带回课堂，转化为鲜活的案例与育人资源，让产教融合真正落在每一堂课上。即日起，“砺能强师”专栏将讲述他们的生动故事。为深化产教融合，夯实“双师型”教师队伍建设基础，信息工程学院常态化选派专任教师走进行业一线挂职锻炼。2026年7月15日至8月31日，物联网工程技术专业教师郜海毅主动报名，赴杭州火荆树科技有限公司技术部前端工程师岗位全职挂职，以实践淬炼能力，以行业经验反哺课堂。郜海毅日常承担《Web前端开发》《物联网应用开发》等核心课程的教学与实训指导。她坦言，教材中的前端技术更新偏慢，课堂实训案例多停留在静态页面阶段，而企业岗位早已转向工程化开发、多端适配与性能优化，学生所学与企业所需存在落差。据此，摸清Web前端工程化的真实作业方式，掌握组件化开发、性能优化、信创适配等岗位技能，把一线技术标准带回课堂成了郜海毅的挂职锻炼目标。杭州火荆树科技有限公司主营软件与信息技术服务，面向政务、能源等行业提供数字化解决方案，前端工程是项目交付的关键一环。挂职期间，郜海毅以正式员工身份全勤在岗，累计参加技术例会、需求评审、代码走查等会议20余场，访谈开发、测试、产品等岗位人员10余人次。针对企业前端工程化中组件复用率低、多端适配重复投入、页面性能瓶颈、前后端联调效率低、信创适配压力大等六类共性难题，她主持或参与完成5项技术攻关。牵头建设通用组件库，项目界面开发启动周期由约4周缩短至2周；实施性能优化，客户项目首页加载时间由4.2秒降至2秒以内，性能评分由52分提升至89分；推动建立“接口先行、文档同步”协作机制，单项目联调周期压缩至半个工作日以内；协助规范Git分支管理，完成国产浏览器兼容性清单与信创适配预研。遇到工程难题，她主动向企业技术骨干请教，把每次代码评审都当作实战课堂。“我发现传统教材、老旧实训项目与岗位需求之间有很大差距。”郜海毅说，经过两个多月实践，郜海毅摸清了企业对前端工程师的真实用人标准——不再只看框架熟练程度，更看重工程化思维与协作规范；补齐了组件化架构、性能调优、多端适配等课堂上讲不透的实操短板，掌握了信创环境下的适配方法。回到学校后，郜海毅着手把挂职成果转化为教学资源。她计划将通用组件库、性能优化案例、多端适配方案等真实企业项目融入《Web前端开发》《物联网应用开发》《数据可视化技术》等课程，增设组件化开发与性能调优实操模块；依托企业开发规范修订课程标准，把代码评审、接口协作等工程习惯纳入实训考核。此次挂职共采集真实企业案例12个，已陆续转化为专业项目化课程资源，并为人才培养方案修订提供了产业一线依据。从课堂到产业一线，再从一线回到讲台，郜海毅用一次扎实的挂职锻炼印证：职业教育教师的成长必须扎根产业土壤。信息工程学院持续推进教师企业实践制度化、常态化，探索组建教师技术服务团队面向中小企业开展有组织技术攻关，推动形成“企业出题、教师解题、成果进课堂”的良性循环。（信息工程学院）郜海毅在开放办公区开展前端研发工作。郜海毅与团队开展代码走查与需求讨论。

编者按：职业教育要“长”在产业里，教师先要“扎”进车间里。best365手机版官方网站鼓励教师深入企业实践锻炼，把讲台延伸到生产一线，让教学与产业同频共振。老师们在车间里观察与思考，把一线实务经验带回课堂，转化为鲜活的案例与育人资源，让产教融合真正落在每一堂课上。即日起，“砺能强师” 专栏将讲述他们的生动故事。为持续夯实“双师型”教师队伍建设，深化产教融合、校企协同育人，彰显职业教育知行合一的办学特色，2026年暑期，财经学院低空物流技术与运营专业负责人罗彬积极投身行业一线，赴校企合作单位星逻智能科技（苏州）有限公司开展驻企调研，以产业实践淬炼专业能力，以行业前沿经验赋能课堂教学。罗彬是财经学院低空物流技术与运营专业负责人、高级企业人力资源管理师、高级劳动关系协调师，具有工商管理、人力资源管理多学科专业背景与低空企业实战经历，长期从事低空经济人才发展与管理研究。学校低空物流技术与运营专业系全国首设，岗位能力标准与人才培养规格尚无成熟范式可循，专业建设诸多环节需从零起步探索；与此同时，低空经济产业高速发展，无人机智能巡检、低空调度运维等新技术、新岗位不断涌现，教学内容更新相对滞后，学生课堂所学与产业真实岗位需求存在一定脱节。面对“专业建设无参照、产业发展不停步”的双重考验，罗彬带着“产业需要什么、课堂该教什么”这一核心问题，主动赴星逻智能科技开展驻企调研，深入行业一线摸清企业真实用人需求与岗位能力标准，着力补齐产业实践短板，为优化人才培养内容、推进专业教学改革收集第一手产业资料。星逻智能科技（苏州）有限公司是国内头部低空具身智能系统供应商，也是国内第一家将无人机智能化系统出口海外的企业。驻企调研期间，罗彬实地观摩无人机智能巡检设备、低空调度平台、光伏检测与清洁机器人等核心产品运行演示，深度了解企业产品研发、项目落地全流程；与企业技术骨干、研发人员开展多轮座谈交流，逐项梳理低空物流调度、无人机运维、智能巡检、数据分析等岗位的核心工作职责与能力标准，绘制岗位能力图谱；将复杂环境自主作业、缺陷智能识别、空地协同调度等企业现实研发难点整理形成产业“问题清单”，虚心向行业技术专家请教产业前沿技术、项目实操流程与行业最新规范。通过本轮驻企调研，罗彬对国内低空经济产业发展趋势、市场就业形势有了更加直观、全面的认知，精准把握了低空相关岗位的用人标准与核心能力要求；通过深入企业研发一线，补齐了自身在低空智能装备实际应用、项目落地场景等方面的实践短板，掌握了诸多课程尚未覆盖的行业新技术、新管理方式与项目实操规范。“此次调研清晰地看到了现有课程内容、实训项目与真实产业需求之间的差距，为后续专业教学改革找准了发力方向。”罗彬表示。立足驻企调研收获的第一手产业资料，罗彬积极推动产业资源向教学资源系统转化。在科研层面，他把企业生产难题凝练为科研选题，将主持的省级创新训练项目“光伏场站低空物流运维”对接企业实际业务，践行“企业出题、学校答题”的校企合作模式；在教学层面，依托《低空物流运营管理》活页式教材开发基础，参与海口合资公司前期调研与岗位论证，协同企业共同研讨修订人才培养方案，搭建“平台课＋模块课＋企业实践课”课程体系，推进活页教材共建与实训项目联合设计；在育人出口层面，依托校企合作契机推进实训基地共建、学生定向培养与实习就业对接，考核合格的优秀学生可优先进入星逻智能及其产业链企业实习就业，真正实现课堂教学与产业岗位的无缝衔接，充分彰显学校“双师型”教师懂理论、通产业、善育人的综合优势。此次驻企调研，既是罗彬个人专业实践能力的一次淬炼提升，也为学校低空物流技术与运营专业建设、人才培养改革积累了宝贵的产业实践素材。罗彬表示，将持续走进产业一线，不断把行业实践成果转化为育人实效，助力学校双师教师队伍建设，为海南自贸港低空经济产业培育更多高端技能人才。（财经学院）罗彬在星逻智能科技（苏州）有限公司调研。罗彬与星逻智能科技（苏州）有限公司相关负责人合影。

编者按：职业教育要“长”在产业里，教师先要“扎”进车间里。best365手机版官方网站鼓励教师深入企业实践锻炼，把讲台延伸到生产一线，让教学与产业同频共振。老师们在车间里观察与思考，把一线实务经验带回课堂，转化为鲜活的案例与育人资源，让产教融合真正落在每一堂课上。即日起，“砺能强师”专栏将讲述他们的生动故事。2026年暑期，best365手机版官方网站信息工程学院软件工程系主任林美蓉和系教研室主任周娇丽主动走出课堂，以项目组成员身份赴格修科技有限公司开展为期4周的挂职锻炼，以实践淬炼本领，用行业经验反哺课堂。林美蓉和周娇丽长期主讲《Linux操作系统》《网络安全技术》等专业核心课程，并承担软件工程实训教学任务。两位老师在日常教学中有很具体的困惑：教材理论更新周期长，网络安全、软件测评等技术却迭代飞快；课堂上讲的操作步骤，到了企业常常已换成另一套工具和标准；沿用多年的实训案例与真实项目需求明显脱节，学生“会用工具、不懂场景”。为此，两位老师把挂职目标定得很明确——补齐网络安全与软件测评方向的实操短板，摸清等保合规与测评标准在企业落地的真实方式。格修科技有限公司主营计算机网络系统安全服务、第三方软件测评等保一站式服务三大板块业务。挂职期间，林美蓉与周娇丽一同编入企业项目组，采取“全脱产、真上岗”的方式，接受与企业员工一致的考勤与项目管理，并由企业资深技术骨干担任实践导师。她们的日常，是跟完项目全流程：从需求受理、方案设计到实施交付、验收归档，动手编写测评脚本、开展安全测试、参与整改方案设计，系统研读等保2.0基本要求、软件测评国家标准，遇到看不懂的细节就追着技术负责人请教。还参与信创环境安全适配、安全运营自动化等重点课题攻关，接触到行业最新技术标准与作业模式。“企业要的不是会写代码的人，而是懂标准、懂攻防、懂合规、懂工具链的人。”从“讲授者”到“实践者”，林美蓉的收获很实在：摸清了网络安全与软件测评的发展趋势和岗位核心用人标准，补齐了教材未涵盖的岗位实操技能，熟悉了测评工具链与合规作业规范，看清了传统课堂、老旧实训内容与企业岗位需求之间的差距，找准了课程改革的方向。挂职还没结束，实践成果已排进了教学计划。“我准备把企业真实项目脱敏后转化为教学案例，替换陈旧实训内容，增设岗位化实训模块，让学生在‘接需求—做方案—交付验收’的闭环中练手。”“对照企业用人标准调整人才培养思路，把岗位实操能力、职业素养和就业适配能力作为训练重点。”他们计划推动《软件测评实务》《网络安全合规》等校本课程开发，把企业标准与测评规范引入教材，让“懂理论、精实操、通行业、善育人”真正落在课堂上。从企业一线回到三尺讲台，她们把挂职期间积累的行业经验转化为生动的课堂资源。这次挂职，既提升了她们的实践教学能力，也为学校锤炼“双师”队伍提供了务实探索。下一步，信息工程学院将持续跟进行业技术演进，推动企业实践常态化，让校企协同从 “暑期实践” 延伸到 “日常育人”，为学校 “双师型” 队伍建设和职业教育高质量发展持续贡献力量。（信息工程学院）林美蓉、周娇丽与格修科技负责人合影。林美蓉和周娇丽在格修科技挂职锻炼。

编者按：职业教育要“长”在产业里，教师先要“扎”进车间里。best365手机版官方网站鼓励教师深入企业实践锻炼，把讲台延伸到生产一线，让教学与产业同频共振。老师们在车间里观察与思考，把一线实务经验带回课堂，转化为鲜活的案例与育人资源，让产教融合真正落在每一堂课上。即日起，“砺能强师”专栏将讲述他们的生动故事。备课时，谭湘琼越来越觉得手上的教材跟不上行业发展节奏。谭湘琼是机电工程学院专任教师，长期主讲电子信息类核心课程，也带实训。课堂上，学生学的还是教材上的旧知识，可行业里的新技术早已迭代了一轮又一轮，连她用心准备的实训案例，和企业岗位的实际需求也对不齐。课堂和职场之间的这道缝隙，她决定亲自去填。2026年7月到9月，谭湘琼申请到海南秋水江河科技有限公司技术研究中心挂职，担任技术总监，想系统学一学行业最新的技术标准与岗位实操技能。挂职期间，她深度参与公司技术战略制定，协助管理层明确技术方向，推动技术路线优化与创新；结合专业积累评估新技术、新工具的应用潜力，提出多项技术升级与转型建议；全程监督技术项目执行，确保项目按时、按质、按预算完成，并定期向管理层汇报。作为技术总监，她还负责技术团队的日常管理——招聘、培训、绩效考核，建设激励机制、鼓励创新协作，推动技术部门与市场、产品、运营等部门紧密配合。她跟踪行业技术趋势，组织技术研讨会和内部培训，推动公司技术架构优化升级。工作之余，她虚心向企业技术骨干请教，一点点补齐行业实操经验。两个多月下来，收获是实打实的。摸清了行业最新趋势、市场就业形势和企业对技术岗位的核心用人标准；补齐了实践短板，掌握了教材之外的实操技能与行业技术规范；项目实操思维、团队协作与问题解决能力明显提升；更重要的是，谭湘琼看清了传统课堂、老旧实训内容与企业岗位需求的脱节之处，为教学改革找准了方向。回到学校，谭湘琼把挂职成果转化为教学资源。将企业真实项目、最新行业案例与实操技巧融入日常授课，替换老旧知识点，增设岗位化实操教学模块；结合企业用人标准调整人才培养思路，侧重学生岗位实操能力与职业素养；依托挂职经验推进课程优化、实训项目改革与校企合作项目落地，让专业教学贴合行业发展。这次企业挂职，是学校推动"双师型"教师队伍建设的重要举措，也是产教融合、岗课融通、知行合一的生动实践。谭湘琼表示，将继续深耕行业实践、精进教学能力，以实践反哺课堂、以行动赋能育人。（机电工程学院）机电工程学院谭湘琼（右）与同事分享挂职经验。

编者按：职业教育要 "长" 在产业里，教师先要 "扎" 进车间里。best365手机版官方网站鼓励教师深入企业实践锻炼，把讲台延伸到生产一线，让教学与产业同频共振。老师们在车间里观察与思考，把一线实务经验带回课堂，转化为鲜活的案例与育人资源，让产教融合真正落在每一堂课上。即日起，"砺能强师" 专栏将讲述他们的生动故事。2026年暑期，best365手机版官方网站海事学院教师马心怡，前往中国地质调查局海口海洋地质调查中心“海洋地质26号”调查船船舶大队开展挂职锻炼，把课堂搬到船舶一线，以实践淬炼本领、以行业经验反哺教学。马心怡是海事学院博士、硕士生导师、国际注册高级心理咨询师，具有法学、心理学多学科专业背景，长期深耕海事职业教育与船员心理健康研究，主讲海运经济地理等课程。教学中她发现，现有教材偏重理论讲授、缺少海上一线实操案例，学生课堂所学与船舶真实岗位存在脱节；与此同时，船员长期出海作业、心理压力突出，心理保障也是行业现实痛点。带着“教材怎么改、岗位缺什么”的问题，她希望通过挂职摸清行业真实需求，补齐实践教学短板。挂职期间，马心怡拒绝“坐在办公室搞研究”，跟随船舶出海跟班调研，面对面访谈一线船员、船长和轮机管理人员，运用专业量表分析船员心理状态与海上作业安全的内在关联，并结合典型海难事故案例积累一手调研素材。她面向全体船员举办《船员心理健康管理》专题讲座，把焦虑、失眠等心理异常表现讲通俗，把冥想放松、情绪宣泄等可在船上落地的调适方法教给船员；对有需要的船员开展一对一心理咨询，指导船上管理人员识别心理风险信号。同时，她与船舶大队业务骨干座谈梳理岗位实操技能要点，牵头组建校企联合教材开发小组，推动教研团队与企业技术骨干协同，把企业真实作业流程、调查航线、生产项目和岗位标准转化为教学内容。一线历练让马心怡收获扎实的成长。行业认知上，她进一步掌握了海洋地质调查与航运单位的岗位标准和用人需求，看清了船员心理保障对航行安全的现实意义；专业能力上，她补齐了海上岗位实操经验短板，熟悉了教材之外的作业流程、技术标准与从业规范；教学认知上，她真切体会到传统教材重理论、轻实操、案例老旧与岗位需求的脱节，为课程改革找准了方向。挂职成果加速转化为育人资源。她牵头与企业共同开发《海运经济地理职业教育实操》校企合作教材，摒弃纯理论编写思路，设置大量实景任务、岗位情景训练和案例分析模块，将海上航线认知、海洋区位研判、船舶岗位作业规范、航海人员职业心理防护等内容融为一体，既可供海事院校在校学生课堂教学使用，也可作为船舶大队船员在岗继续教育和岗位培训用书，打通“课堂教学—海上岗位”的转化通道。今后，她计划把企业真实项目和鲜活案例持续引入课堂，替换老旧理论知识点、增设岗位化实操教学模块，结合企业用人标准调整人才培养思路，并推动船员心理健康常态化服务、实训资源共建等校企合作项目落地，彰显“双师型”教师懂理论、精实操、通行业、善育人的优势。本次挂职实现了服务企业生产与反哺职业教育的双向赋能。马心怡表示，将持续深化与船舶大队的合作，及时更新教材案例、拓展船员心理健康常态化服务机制、共建实训教学资源，把论文写在深蓝海洋一线，以实践赋能育人，为海南海洋航运和海洋地质调查行业培养更多海事人才。（海事学院）马心怡博士为调查船船员开展心理健康讲座。船员心理健康培训现场。

编者按：职业教育要 "长" 在产业里，教师先要 "扎" 进车间里。best365手机版官方网站鼓励教师深入企业实践锻炼，把讲台延伸到生产一线，让教学与产业同频共振。老师们在车间里观察与思考，把一线实务经验带回课堂，转化为鲜活的案例与育人资源，让产教融合真正落在每一堂课上。即日起，"砺能强师" 专栏将讲述他们的生动故事。产教融合是职业教育提质培优的关键抓手，建设兼具理论功底与行业实操能力的“双师型”教师队伍，是best365手机版官方网站落实立德树人根本任务、服务海南自贸港建设的重要举措。直面教学痛点：主动奔赴行业一线挂职历练2026年暑期，设计学院环境艺术设计专业教师巨高峰走出校园课堂，赴海南汉道装饰设计工程有限公司挂职，以工装设计师身份扎根企业一线锤炼实操本领，探索课堂教学与行业实际深度融合路径。作为环境艺术设计专业任课教师，巨高峰长期承担商业空间室内设计、工程预算与造价等课程教学及实训指导工作。在日常教学中他发现，装饰设计行业迭代速度快，新理念、新工艺持续涌现，教材内容更新难以跟上行业发展节奏。现有课堂案例多为通用性设计项目，缺少贴合海南地域气候、本土文化的真实项目素材，导致学生对方案落地、现场施工等岗位实操环节理解不足。巨高峰在企业挂职锻炼。为破解教学实践痛点，缩小课堂教学与岗位需求之间的差距，巨高峰主动报名参与企业挂职锻炼，深入行业一线熟悉岗位完整工作逻辑，补齐真实项目实操经验短板。深耕项目实践：全流程参与项目锤炼实操本领海南汉道装饰设计工程有限公司主营工装设计与落地实施，业务覆盖教育空间、商业门店、文旅展厅等多个领域。挂职期间，巨高峰严格按照企业在岗员工标准履职，全程参与多项工装项目。从前期实地勘测、对接梳理甲方需求，到构思打磨设计方案，他充分兼顾海南湿热气候特点，巧妙融入自贸港本土文化元素优化设计成果；同步开展施工现场巡检，做好多方沟通协调，妥善解决图纸设计到现场落地过程中的各类技术难题。面对工艺选型、现场处置等各类实际问题，他虚心向企业资深技术骨干请教。与此同时，他充分发挥高校专业优势助力企业发展，针对项目提出材料选型、空间防潮布局等优化建议，协助企业完成工装项目资料整理归档，系统总结海南本地设计施工实操要点。凭借扎实的工作成效，企业专门致函表示感谢。两个月的一线岗位历练，让巨高峰对海南装饰行业现状、市场发展趋势以及企业用人核心标准形成更加全面立体的认知。深度参与商业项目的经历，补齐了他在现场管控、本地化方案调整方面的实操短板，掌握大量教材未涵盖的本地施工规范与工艺细节。在项目推进过程中，他的项目统筹、现场问题处置与多方协同能力得到充分锻炼。对照企业真实业务场景，他精准梳理现有教学内容的优化方向，为后续课程改革积累大量一手实践素材。反哺课堂教学：把一线实践成果转化为育人实效挂职锻炼不是终点，而是教学改革的新起点。重返教学岗位后，巨高峰计划将挂职期间积累的文旅展厅、教育空间等真实项目转化为教学资源，更新课堂案例库，替换部分老旧实训素材，增设契合海南本地行业特点的实操教学模块。对标企业实际用人需求，在教学中着重强化学生落地实践意识与职业综合素养，推动课堂知识转化为岗位实战能力。他还将挂职收获运用到课程建设、实训改革、校企合作对接等工作中，把一线行业经验转化为育人实效，充分展现职教教师理论扎实、实践过硬的双师素养。巨高峰在企业挂职锻炼的工作现场。本次入企挂职，既是教师个人专业能力的淬炼提升，也是设计学院深化校企协同育人的生动实践。职业教育重在知行合一，教师只有扎根行业一线，才能培养适配地方发展的高素质技术技能人才。巨高峰表示：“未来，我将持续保持向行业学习的自觉，坚持以实践反哺教学，用一线见闻丰富课堂内涵，助力学校‘双师型’教师队伍建设，为海南自贸港建设输送更多高素质技术技能人才。”（设计学院）

为精准对接行业需求与企业人才标准，持续深化产教融合、校企协同育人，2026年5月至9月，best365手机版官方网站会计学院围绕大数据与会计专业建设，系统开展访企拓岗、校企共建、实践教学等系列活动，以务实举措拓宽合作渠道，推动人才培养与产业发展同频共振、深度衔接。活动中，学院坚持需求导向、精准对接，先后走进多家优质企业开展深度交流与合作共建。在海南前途无忧教育有限公司，双方举行教师培养基地授牌仪式，围绕教师实践锻炼、财会素养提升、学生实训就业等重点领域深化协同；在海口千树谦成教育咨询有限公司，校企共建实践基地，依托企业培训与双创资源，着力提升学生财务实操能力与创业财务规划水平；在海南平衡生物科技有限公司，师生实地了解企业研发核算、成本管控、专项财税处理等特色财务工作，为优化专业课程、完善人才培养方案提供产业支撑；在海南元立人工智能科技有限公司，校企聚焦数字经济与智能财务转型，共同探索大数据财务实训、智能技术融入教学、创新创业项目孵化等合作方向，共建智能财会育人平台；在华鸿坤健（海南）会计师事务所，学院挂牌设立教师培养基地，依托事务所真实业务场景，共建实务案例库，强化审计实训、顶岗实习与行业导师协同育人。此外，学院邀请金蝶软件（中国）有限公司专家团队入校，围绕数智化课程建设、实训平台共建、师资能力提升等开展深入研讨，以智能财务技术与真实案例赋能教学改革。通过一系列访企拓岗行动，校企合作取得扎实成效。学院累计挂牌3个教师培养基地，落地4项实质性合作成果，落实每年8个以上教师企业实践岗位，共享30个企业脱敏财会案例，获得金蝶智能财务实训教学资源授权，建成规范化校外学生实践实训平台；为2027届学生开拓40余个优质实习实践岗位，建立5名行业专家组成的企业专家库，计划今年内开展不少于3场专题讲座、2次技能竞赛指导，并将企业岗位能力要求全面融入课程教学与实训环节，有效促进教育链、人才链与产业链精准对接。下一步，会计学院将持续深化与行业企业、专业协会的全方位合作，不断完善产教融合协同育人机制，推动各项合作落地见效，着力培养适应数字经济发展需求的高素质技能型财会人才，为海南经济社会高质量发展提供有力人才支撑。（会计学院）学院向前途无忧教育有限公司授予教师培养基地牌匾。学院组织师生到校外基地进行实践教学。学院向千树谦成教育咨询有限公司授予师生创新孵化基地牌匾。学院向平衡生物科技有限公司授予教师科技服务基地牌匾。学院向元立人工智能科技有限公司授予教师科技服务基地牌匾。学院向华鸿坤健（海南）会计师事务所授予教师培养基地牌匾。学院与金蝶软件（中国）有限公司开展校企合作洽谈会。

2026年8月3日，best365手机版官方网站财经学院与农夫山泉股份有限公司举行产教融合校外实训基地揭牌仪式暨校企合作座谈会。活动现场，best365手机版官方网站财经学院院长王旭坪与农夫山泉股份有限公司（海南大区）总经理刘宇共同为产教融合校外实训基地揭牌，标志着财经学院与农夫山泉的校企合作项目正式落地。当天，双方围绕后续合作开展深度座谈交流。立足实训基地长效运营，探讨常态化实习输送、岗课融合教学、专场招聘、学生赛事业务赞助、各项学生活动的业务赞助等多项合作内容，明确了下一步合作方向与具体计划。农夫山泉股份有限公司（海南大区）人事部经理陈思瑶介绍了秋季校园招聘需求，重点介绍企业人才培养体系、发展平台及2027届“堂堂新生”校园招聘计划。2027届“堂堂新生”校园招聘计划面向财经学院开放销售实习生岗位，实训内容贴合专业、实用性强，涵盖终端门店经理实操、线路门店授权维护、线下地推实践、各类市场活动策划与落地参与等全方位内容。学生可沉浸式参与快消行业市场运营全流程，积累一线实战经验，为未来实习就业筑牢基础。王旭坪表示，依托此次共建的实训基地，财经学院将依托农夫山泉行业平台优势，为学生搭建真实的岗位实践场景，让课堂理论对接市场实战，有效提升财经类专业学生的实操能力、市场适应能力与职业综合素养，助力学院应用型人才培养高质量发展。农夫山泉股份有限公司（海南大区）总经理刘宇表示，将全力提供实训岗位、优质导师与实践资源，实现校企资源共享、优势互补、互利共赢。财经学院副院长刘长娥、经贸系主任钟楚纤，农夫山泉股份有限公司（海南大区）市场部经理陈林、新媒体主管王琦凡、人事部HRBP吴流莉等参加活动。（财经学院）校企双方共同为产教融合校外实训基地揭牌。

2026年7月20日至23日，best365手机版官方网站财经学院选派代表赴星逻智能科技(苏州)有限公司及其上海人工智能研发基地开展低空经济产教融合专题调研。星逻智能科技（苏州）有限公司（简称星逻智能科技），是国内低空具身智能头部企业，深耕无人机智慧机库、AI巡检系统研发、落地光伏、电力、城市安防等多领域空地协同智能解决方案。校企双方围绕联合修订人才培养方案、共建“平台+模块+企业实践”课程体系，校企教师联合开发低空物流方向活页式教材，共同搭建无人机巡检、物流仿真实训等协同育人项目达成多项共识。同时敲定联合申报横向科研课题、共建创新创业平台、搭建实习就业绿色通道等多项长期合作意向。当天，调研组还实地参观了企业展厅与作业现场，观看无人机智能巡检、光伏清洁机器人、低空物流调度平台等核心产品实操演示。企业技术负责人详细介绍低空经济产业布局，以及无人机运维、智能巡检、数据分析等岗位人才能力需求。下一步，财经学院将梳理本次调研成果，支撑2027年低空物流相关新专业申报，同步推进人才培养方案、课程教材优化，并持续深化企业走访对接。财经学院管理系低空物流技术与运营、人力资源管理、现代物流管理专业负责人参加调研。（财经学院）调研组在星逻智能科技上海人工智能研发基地调研。调研组在星逻智能科技(苏州)有限公司调研。